Haber Detayı
Lise eğitimi kısalacak mı, öneriler ne? TEDMEM raporunu yayımladı
4+4+4 eğitim sisteminin son 4 yılı, yani lise sisteminin değişmesi ile ilgili çalışmalarda sona gelindi. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, çalışmaların kabine toplantısında Cumhurbaşkanı Erdoğan'a sunulacağını söyledi. Bu süreçte bazı formüller masaya getiren Türk Eğitim Derneği'nin düşünce kuruluşu TEDMEM ise yayımladığı raporda, 11. Sınıfta diploma, 12. Sınıfta ise uzmanlaşma öneriyoruz vurgusu yaptı. Mesleki eğitim yeniden kurgulansın önerisi de dile getirildi.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, 12 yıllık zorunlu eğitimin kısalması yönündeki çalışmalara ilişkin son durumu Önerilerimiz var.
Bu önerileri kabine de konuşacağız.
Ardından Türkiye Büyük Millet Meclisi'nin gündemine geldiğinde orada da tartışılacak.
Biz hiçbir yerde '2, 3, 5 formül var' gibi bir ifade kullanmadık. diyerek özetlemişti.
Türk Eğitim Derneği'nin düşünce kuruluşu TEDMEM de öneriler içeren bir rapor yayımladı.TEDMEM:11.
SINIFTA DİPLOMA, 12.
SINIFTA UZMANLAŞMA11. sınıfta standart diploma verilsin, 12. sınıfta isteyen öğrenci uzmanlaşsın. önerisi öne çıkan başlıklardan oldu.
Doğrudan istihdama yönelmek isteyen öğrencilere, 11. sınıfın sonunda standart lise diploması verilerek farklı geçiş yollarının önünün açılabileceği belirtildi.
Bu adımın lise sonrası alternatifleri güçlendireceği ifade edildi.
Raporda, Sınavsız geçiş imkânları olacak.
Bu öğrenciler, okul başarı puanlarına göre meslek yüksekokullarına, ön lisans veya açık öğretim programlarına sınavsız geçiş yapabiliyor.
Böylece hem sınav baskısı azalıyor hem de yükseköğretime girişteki yığılma hafifliyor. ifadeleri kullanıldı.TEDMEM: 12.
SINIF AKADEMİK DERSLERLE TASARLANMALIÖnerilen modelde, 12. sınıfın öğrencilerin ilerlemek istedikleri yükseköğretim alanlarıyla uyumlu ileri düzey akademik derslerle yeniden tasarlanması planlanıyor.
Böylece üniversiteye hazırlık sürecinin okulda yürütülmesi ve okulun yeniden kıymetli hale getirilmesi hedefleniyor.TEDMEM: HAFTADA 1 GÜN AKADEMİK EĞİTİM, 4 GÜN İŞ YERİRaporda mesleki eğitimine de ayrı bir parantez açıldı.
Mesleki eğitimi yeniden kurgulanması gerektiğine vurgu yapıldı.
Meslek yüksekokulu programlarının mesleki ortaöğretimle bütünleşik yapıya kavuşturulması planlandı.
Öğrencilerin haftada bir gün akademik eğitim alması, dört gün ise iş yerinde uygulama yapması gerektiği belirtildi.
