Cezaevlerinde 12-18 yaş arasında yaklaşık 5 bin çocuk bulunuyor: Asıl suçlular kim?

Cezaevlerinde 12-18 yaş arasında 4 bin 800 çocuk bulunuyor.

Bunlar ın y üzde 70’i tutuklu yarg ılanıyor.

Yani cezaevlerindeki çocuklar ın b üyük ço ğunluğu h üküm giymemelerine ra ğmen özgürlüklerinden yoksunlar.

Tahliye olan çocuklar ın önemli bir k ısmı da eğitim, istihdam, barınma gibi konularda hi çbir destek alamad ıkları i çin yeniden suça kar ışarak cezaevine giriyor.

T ürkiye Çocuklara Yeniden Özgürlük Vakf ı’nın (T ÇYÖV) yürüttü ğ ü Gençlik Merkezi Program ı’nın (GEM) risk altındaki çocuklar ın adalet sistemine girmesini önledi ğini g österen bir rapor kamuoyuna sunuldu. 21 çocukla yap ılan çal ışma sonrası hazırlanan “izleme değerlendirme raporu”na g öre, programa kat ılan çocuklar ın risk alma davranışlarında azalma g örüldü.

İzleme değerlendirme sorumlusu Elif Bekler, Gen çlik Merkezi sorumlusu Bü şra Çelik ve genel koordinatör Merve Merdane taraf ından yazılan raporun sunumu, vakfın Kadık öy’deki merkezinde yap ıldı.

Vakıf y önetim kurulu ba şkanı Selmin Cansu Demir, GEM’in 30 yıldır s ürdürüldü ğ ünü hat ırlatarak “Programın işe yaradığını bilimsel bir çal ışmayla da g östermek istedik.

Devlet, modeli sahiplensin istiyoruz” dedi. 103 ATÖLYE Program kapsam ında 21 çocukla 27 pazar gününe yay ılan 103 at ölye yap ıldı.

Bu çal ışmalar, bireysel vaka takibi, psikososyal destek, etkinlikler ve aile/ çevre odakl ı faaliyetlerle desteklendi.

Raporda, bu programın etkileri ş öyle özetleniyor: - ÇOCUK ADALET S İSTEMİNE GİRİŞİN ÖNLENMES İ: D önem boyunca GEM’e kat ılan hi çbir çocuk, çocuk adalet sistemine dahil olmad ı.

Bu sonu ç, GEM’in temel amac ına ulaştığını a ç ık bi çimde gösteriyor. - R İSK ALMA DAVRANIŞLARINDA AZALMA: Risk Alma Davranışları Anketi bulgularına g öre çocuklar ın y üzde 50’sinden fazlas ı 6 risk alma davranışı kategorisinde daha az sayıda risk alma davranışı g östermi ş ve davranış sıklığını artırmamış.

Y üksek risk grubundaki çocuklar ın y üzde 78’inin gösterdi ği risk alma davranışlarında azalma eğilimi g örülmü ş.

En g üçlü azalma e ğilimi, y üksek riskli sosyal etkile şimler ve mala y önelik zarar verme kategorilerinde ölçülmü ş. - PSİKOLOJİK DAYANIKLILIKTA BELİRGİN ARTIŞ: Bulgular; çocuklar ın sosyal destek algılarının g üçlendi ğini, yardım arama becerilerinin arttığını ve stresle baş etme kapasitelerinin geliştiğini g östermi ş.

Bu beceriler, çocuk adalet sistemine giri ş riskini d ü ş üren kritik koruyucu faktörler. - SOSYAL VE DUYGUSAL YETERL İKLERİN G ÜÇLENMES İ: Odak grup g örü şmeleri, çocuklar ın GEM’i g üvenli, destekleyici ve geli şim dostu bir alan olarak g ördüklerini; ileti şim, özgüven, sosyalle şme ve problem çözme becerilerinde belirgin geli şimyaşadıklarını ortaya koymuş. - EBEVEYN YETKİNLİĞİNDE ARTIŞ: Vaka m üdahalesi ve yönlendirme çal ışmaları sonucunda, ebeveynlerde eğitim hakkı ihlallerine karşı başvuru yapma, muhataplara erişim ve çocuklar ının haklarını savunma becerilerinde anlamlı bir g üçlenme gözlenmi ş. - RİSK ALANLARINDA D ÖNEMSEL E ĞİLİMLERİN İZLENMESİ: İzleme ve değerlendirme bulguları, risk alma davranışlarının yaş, cinsiyet ve çevresel ko şullar gibi değişkenlere duyarlı olarak d önemsel farkl ılıklar g österebildi ğini ortaya koymuş.

Dijital alanlarda ve okul ortamına ilişkin bazı davranış kategorilerinde artış olarak g özlenen bu e ğilimler, çocuklara yönelik ki şiselleştirilmiş, ihtiya ç temelli ve toplumsal cinsiyete duyarl ı m üdahaleler geli ştirilmesi gerektiğine işaret ediyor.

ÖNCEDEN ÇOK UTANGAÇTIM...

PROGRAMA KATILAN ÇOCUKLARDAN: “Kalabal ık ortamda daha rahat iletişim kurabiliyoruz.

Normalde sınıfta ya da başka yerde sessiz kalırdık ama burada çok konu ştuğumuz i çin kalabal ık ortama alışıyoruz.” “Bu d önem kendimde biraz de ğişiklik fark ettim.

Biraz daha özgüvenimin ço ğaldığını fark ettim.

Daha rahat konuşuyorum.” “ Önceden çok utangaçt ım.

Mesela sınıfta tahtaya kalkamıyordum.

Edebiyat sınavına hi ç girmezdim ama art ık utanmadan girip konuşma sınavını yapabiliyorum.” “Burada başladığımda çok utangaçt ım, şimdi daha a ç ıldım ama dışarıda yine de çekingenim.” “Zorland ığım bir durum olduğunda kendimde kalmaya çal ışıyorum.

Bu ge çici diyorum.” “Bir sorun olunca hemen vazgeçmiyorum art ık, çözüm ar ıyorum.” “ Çaresine bakmaya çal ışıyoruz.

Üstesinden gelince de bu konuda bir ba ğışıklığın oluyor.

Daha g üçlü oluyorsun art ık bu konu hakkında.”